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El modelo didáctico de investigación para la enseñanza y aprendizaje del patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado

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Resumen:
El conocimiento profesional sobre el patrimonio cultural que han de construir los estudiantes en la formación inicial del profesorado y el conocimiento que en la escuela ha de alcanzar el alumnado sobre el patrimonio cultural son dos dimensiones que organizan la Didáctica del Patrimonio Cultural. El programa de la asignatura, que se imparte en el Grado de Educación Infantil y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, conlleva un desarrollo curricular para la construcción de ambos tipos de conocimientos cuya finalidad formativa es crítica y ciudadana.

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Cómo citar este artículo

Formato Norma ISO 690-2

Duarte, Olga y Ávila, Rosa Mª. “La construcción del conocimiento patrimonial profesional  Desde una perspectiva histórico-artística a una didáctica del patrimonio cultural integrado en la formación inicial de docentes” [en línea]. Cabás: Revista del Centro de Recursos, Interpretación y Estudios en materia educativa (CRIEME) de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (España) [publicación seriada en línea]. N.º 13. Junio 2015.<http://revista.muesca.es/articulos13/334-el-modelo-didactico-de-investigacion> ISSN 1989-5909 [Consulta: Día Mes Año].

 

 

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