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Resumen:
Los museos pedagógicos y la reconstrucción de la cultura escolar en el aula han supuesto un gran avance para investigadores de diversas áreas a lo largo de los últimos tiempos. El presente estudio trata de determinar si a través de dichos espacios escolares y curriculares, y de la metódica distribución de los objetos dentro del aula, se ejercía una violencia simbólica y adoctrinadora por parte del Régimen de Franco a los alumnos de la enseñanza primaria durante la etapa de mayor auge del nacionalcatolicismo en nuestro país.

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Ayllón, J.,Miguel, R., Nieto, A. (2016). Violencia simbólica y educación: el aula de enseñanza primaria en el nacionalcatolicismo a través del museísmo pedagógico. Cabás: Revista del Centro de Recursos, Interpretación y Estudios en materia educativa (CRIEME) de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (España) [en línea], 16, 60-81. Recuperado de http://revista.muesca.es/articulos16/383-violencia-simbolica-y-educacion-el-aula-de-ensenanza-primaria-en-el-nacionalcatolicismo-a-traves-del-museismo-pedagogico

Formato Norma ISO 690-2

Ayllón, J.,Miguel, R., Nieto, A. “Violencia simbólica y educación: el aula de enseñanza primaria en el nacionalcatolicismo a través del museísmo pedagógico” [en línea]. Cabás: Revista del Centro de Recursos, Interpretación y Estudios en materia educativa (CRIEME) de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (España) [publicación seriada en línea]. N.º 16. Diciembre 2016.<http://revista.muesca.es/articulos16/383-violencia-simbolica-y-educacion-el-aula-de-ensenanza-primaria-en-el-nacionalcatolicismo-a-traves-del-museismo-pedagogico> ISSN 1989-5909 [Consulta: Día Mes Año].


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