El pasado 2 de Abril se celebró en Elche la Jornada sobre el Patrimonio Histórico Escolar al que asistieron más de cien inspectores de la Comunidad Valenciana.

Estuvo organizada por el Servicio Central de Inspección Educativa en colaboración con el Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General del Personal.

Los objetivos  fueron

• - Conocer y colaborar en la recuperación del patrimonio histórico escolar y su posible aprovechamiento como recurso educativo
• - Asesorar y estimular a los centros docentes en el conocimiento y utilización de dicho patrimonio.

Las ponencias se desarrollaron en la sala de conferencias de la UNED. Los ponentes fueron D. José Ignacio Cruz, profesor del Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la Universidad de Valencia. Su discurso versó sobre el interés por la recuperación del patrimonio escolar que cuentan con el respaldo de algunas instituciones para poner en marcha proyectos museográficos de cierta envergadura.

Se centro en mostrar algunos ejemplos significativos del P.H.E. en la Comunidad Valenciana como las Colonias Escolares, principios del siglo XX o el Patronato de la Juventud Obrera.

Insistió en la importancia de la Inspección Educativa, tanto por su especialización y conocimiento del sistema educativo y la realidad escolar, como por su implantación territorial, sin olvidar su engarce con los diversos eslabones  de la administración, está llamada a jugar un papel de indudable importancia en esta tarea.

Nuestra institución presentó "El Proyecto Educativo de las Escuelas de Pusol: La Escuela y su medio". Actuamos dos componentes del equipo pedagógico: Antonio Pegalajar Garrido y Fernando García Fontanet, que explicaron la historia del Proyecto Pedagógico a lo largo de los cuarenta y un años de existencia.

Dado que la organización había previsto que los inspectores conocieran la realidad de nuestro trabajo presentamos una colección de fotografías, en un power-point, que condensaban las distintas etapas del Proyecto y se explicaron los distintos aspectos del proceso formativo de nuestros alumnos, la implicación de los padres y la sociedad y la consolidación del proyecto en la sociedad ilicitana que ha dado origen la recuperación del patrimonio material e inmaterial de nuestro pueblo.

La implicación de la sociedad en la recuperación de su patrimonio partiendo de la iniciativa de los escolares a través de distintos proyectos: memoria escolar, danzas, oficios perdidos, narraciones, etc. es lo que ha llamado la atención en los foros dónde hemos acudido a exponer nuestros resultados: Universidad de Luneburgo, Pècs (Hungría) o últimamente en El Cairo, nos demuestra que hay un gran interés en que no solo sean los técnicos en antropología los que monopolicen las investigaciones y recuperaciones sino que sea el pueblo, a través de los niños, los que pueden ofrecer otros horizontes de participación.

La preparación del evento corrió a cargo del inspector D. José López Duro y la presentación del también inspector D. Higinio Mora y contó, con la presencia del Director Territorial de Alicante, D. Valero A. Alías Tudurí y autoridades de la Inspección Central.

Durante el desarrollo de la ponencia se recordó la figura de D. Juan Mingot Jiménez  gran impulsor y animador de los proyectos pedagógicos que surgieron en su etapa como inspector en Elche y en especial a nuestro  proyecto de la Escuela adaptada al medio con la creación del Colegio de Acción Singular "Els Garrofers" y de los sucesivos inspectores que asumieron nuestra singularidad hasta la fecha.

Como colofón de las ponencias se hizo referencia al Seminario para Inspectores sobre Patrimonio Histórico Escolar celebrado en el Centro de recursos, Interpretación y Estudio de la Escuela, de Polanco (Cantabria), durante los días 28 al 30 de mayo de 2008, al que asistió una representación de inspectores de nuestra Comunidad Valenciana y como ponente el CEIP nº 49, Escuelas de Pusol. Se comento el Manifiesto de Polanco en defensa del PHE y se doto de un ejemplar a cada uno de los asistentes en su correspondiente carpeta de trabajo.

Por la tarde los inspectores pudieron contemplar el trabajo de los alumnos. Fueron recibidos por los alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria que interpretaron distintas piezas con flauta dulce y xilófonos y, una vez divididos en grupos, recibieron explicaciones de miembros del equipo pedagógico sobre el funcionamiento de las clases y las actividades complementarias que se imparten.

Los propios alumnos fueron los guías en el museo, en el jardín botánico y campo agrícola explicando las singularidades de cada aspecto.

Coincidió esta jornada de estudio con el montaje, en la sala de exposiciones temporales, de la exposición "La Escuela.

Creo que este fue un momento importante ya que se mostró parte de los fondos rescatados, en el transcurso de los año, de materiales de la escuela.

Paralelamente pudieron contemplar una selección de libros escolares en una serie de vitrinas. Precisamente en esas fechas se había recuperado la biblioteca de colegio parroquial con valiosos ejemplares de principios del siglo pasado, que estábamos clasificando y aprovechamos para mostrar una selección de ellos.

Pero sobre todo, los inspectores, pudieron observar la implicación de los padres en las actividades escolares y  su participación en la educación de sus hijos.

El trabajo en la Escuela Unitaria es una visión distinta a  los modelos convencionales de aulas con un solo nivel.

El trabajar en un aula con distintos niveles es otro mundo. Los alumnos de Magisterio que nos visitan muestran su extrañeza ante el problema de funcionamiento de un aula con varios niveles. Y es que los nuevos maestros no reciben la formación de la antigua Escuela de Magisterio que nos formaba desde la caligrafía hasta el edificio escolar. La permanencia de los alumnos varios cursos con un profesor generalista - como llaman ahora- le ayudaba a conocerlos y moldearlos en función de cada particularidad, conocer a la familia, sus problemas. El niño conservaba la memoria de su maestro. Había más humanidad.

En resumen, ha sido una jornada de convivencia entra los inspectores de las tres provincial valencianas y hemos ofrecido una visión de una enseñanza "peculiar", para los tiempos que corren,...